发布时间:2016-06-01 浏览次数:644

5月30日,香港理工大学教学发展中心总监何淑冰博士在学校科技楼A306举办了“成果为本”系列主题工作坊。来自19个二级学院的近130人次一线教师与教学管理人员深度参与了此次工作坊。学校副校长徐剑,校党委委员、教务处处长、教师教学发展中心主任赵三银出席了开幕式。

 徐剑开幕式上指出了学校成立教师教学发展中心意义,肯定了教师教学发展中心在促进教师教学发展中的引领作用,并介绍了何淑冰博士在亚太地区推广“成果为本”教学理念的经历,要求参与者学会“成果为本”教学,为推进我校教育教学改革做出新的积极的贡献。

 上午工作坊的主题是“运用‘成果为本’和‘建构性’配合理论达成高层次的学习成果”。何淑冰从分析国际教学发展趋势和香港理工大的教学模式入手,指出理想的学习成果建构性配合课程、教学和评核,是提高教学质量的主要途径,并重点介绍了与理想的学习成果相配合的一些常用的培养高层次学习成果的学与教方法,以及适合评核高层次学习成果的方法。

 下午工作坊主题为“评估学生的学习”。何淑冰首先探讨了有关评估学生学习的重要概念,明确了评估在促进学生学习、为教师提供反馈方面的功能,并通过小组讨论对比了进展性评估与总结性评估的不同之处,强调了真实问题的进展性评估在教师教学中的重要意义。何淑冰还列举了20余种评价学生学习成果的方法,并着重对“学习合同”、“关键/重大事件记录”、“日志/反思写作”等教师们不甚了解的评估方法做了进一步讲解。何淑冰认为,只有配合预期学习成果的评估方法才是正确和有效的。她以评估学生的能力为例,通过视频让教师更加直观地了解到如何利用真实的任务来检验学习成果。

 一天的工作坊,何淑冰以“4T原则”(即Task学习活动,Team小组协作,Thinking思考,Talking发言)贯彻整个过程的始终。由于工作坊鼓励教师思考和参与,学员们在何淑冰的引导下,主动参与工作坊的各个互动环节,展开小组讨论并踊跃发言,气氛相当活跃。有参会教师表示,如何贯彻、落实“成果为本”教学理念,帮助学生成为更好的学习者需要教育观念的转变和长期不懈的努力,何博士的主题工作坊为他们点亮了一盏学与教的明灯,让他们在追求卓越学与教的路上有了更加清晰的方向。


 主讲教师简介:

 何淑冰,香港大学教育学博士学位,现任香港理工大学教学发展中心总监,在教学促进与教师发展领域具有30年的工作经验。主要研究领域有成果为本教学、大学教师发展、大学生学习能力发展等在这些领域曾领导多个大型研究及发展项目,先后发表论文30多篇,开发了一系列创新的方法和资源。曾多次获邀在欧洲、澳洲、香港、中国大陆、台湾、马来西亚的国际及地区教育会议作主旨发言,以及应邀到接近30所中国大陆、台湾、香港及澳门的大学担任顾问或开展师培训工作坊,亦经常担任香港研究资助局以及多家国际审阅杂志(包括Higher Education, Higher Education Research & Development, International Journal for Academic Developer, Studies in Educational Evaluation, The Asia-Pacific Education Researcher等)的评审员。